Die zwar im Gesetz verankerten Rechte und Pflichten zur Eingliederung von Menschen mit Beeinträchtigungen sind theoretisch vorhanden. In der Realität stoßen gerade diese Rechte auf ganz praktische Probleme. Komplikationen durch komplexe rechtliche Rahmenbedingungen, Umsetzungsschwierigkeiten oder fehlende ÖPNV-Anbindungen sind nicht selten. In diesen Situationen geraten insbesondere Eltern, aber auch das System Schule an ihre Grenzen. Als Kind mit einem Förderbedarf ist es zur Gestaltung eines späteren möglichst selbstständigen Lebens essentiell, eine geeignete Schulwahl zu treffen. Dabei kommt es neben der grundsätzlichen Bereitschaft der Schule zur Unterstützung und der Offenheit des Lehrerkollegiums auch auf die mit dem Schulweg verbundenen Herausforderungen an. Gerade in ländlicheren Regionen stehen durch die fehlende Infrastruktur nur eine bis zwei Schulen zur Auswahl, die für ein Kind mit Förderbedarf geeignet sind. Ist die Schule ausgewählt, steht man vor der Herausforderung, eine Schulbegleitung zu beantragen und zu finden. Bei der Gestaltung der Freizeitaktivitäten, zeigen sich für Kinder mit Förderbedarf ähnlich gelagerte Probleme. Die Angebote in den Gemeinden sind meist einseitig begrenzt. Neben Fußballvereinen gibt es nur wenig Auswahl. Je nach Ausprägung des Beeinträchtigungsbildes können aber gerade solche Gemeinschaftsaktivitäten, zu negativen Erfahrungen für das Kind führen. Ausgrenzung und Anfeindung sind Ergebnisse, die eine Verschlechterung der Gesamtsituation, auch in der Schule, zur Folge haben können.